昨天中午，學校開第二次課發會，終於，校長主導，家長會長鼓吹，國英數強力動員，加上不記名投票 ( 而且竟然沒沒有唱票 ) ，就在 12 比 15 外代 3 票 ( 還是 2 票？ )棄權的情形下，通過刪減高一電腦選修為一節課，改開高一選修數學。
校長：「…鄰近高中也都只開 1 節電腦課…」拜託，人家電腦老師最多是 1+1 ( 1 位行政、一位專任 ) ，我們有 1+2 ，師資結構不同耶。況且，不論教學成果，學生競賽成績，學生的推甄、申請入學成果，我們也都不辜負那兩學分吧。
會長：「…電腦可以靠自己學，數學一定要有老師帶…」早在七、八年前，我們的教材就以經走在 95 、 98 課綱的前面了。舉凡電腦概論、網路概論、資訊素養、資訊安全、程式設計、演算法，難道就不需要老師帶嗎？
會長：「…我的兒子女兒數學就學得不好，需要多上點課…」不論那一科，學不好都可能有很多原因，不搞清楚緣由，只是加課，那是沒用的。
數學科代表：「…數學通常在考前兩到三週才教完，學生需要多一點時間消化…」同樣是老師，這句話有沒有道理，我就不予置評了… Orz
校長祭出「不記名投票」，我當場有點錯愕 O_O 。不過，隨後想想，既然搞到這樣，那麼大勢已去，也不必多做抗議了，徒留自己難看。
最後，說一個集訓學生的故事。他參加程式集訓，參加第四區資訊科學能力競賽得到佳作。但是學科 ( 就是升學考試科目 ) 成績不好，學測成績偏低。就我們瞭解，並非投入程式集訓影響他的課業，這反而是學科成績不理想時，支持他信心的一大助力。但是班導師、任課老師酸他諷他， 說他憑學程式參加比賽就想上大學…。
沒錯，他後來念的不是大家眼中理想的大學。但是在系裡，就高中打下的基礎，在大一就被同學們稱為「神人」級，前一陣子又得知，現在有兩個老師視他為可造之材，有點搶人的味道。
一學分就一學分吧。在升學考科永遠是最重要的學校裡，即使只有一學分的電腦課，難道我們就沒法子給他上的精彩萬分嗎？只是希望「學生的數學成績」能好看一點啦。學生升學考科再變得不好，總跟我們沒關係了吧。
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